秋意渐浓，研思正酣。10月15日，郑州市二七区小学数学学科《数与代数》领域单元整体教学案例展示交流活动（四年级专场）如期举行。郑州大学附属小学南校区（康复前街小学部）青年教师团队王文倩、岳青青、韩小惠、赫高宏四位教师，以创新的“对话沙龙”形式，向全区同仁精彩分享了《万以上数的认识》单元整体教学设计，展现了扎实的教研功底与蓬勃的创新活力。

深耕细磨：青蓝相继淬匠心

自确定参赛展示任务以来，四位青年教师便在资深教师的带领下开启了“沉浸式”教研：从单元大概念的提炼到“中华文明数字展览馆”大情境的创设，从课时任务的科学划分到“教—学—评”一体化体系的搭建，每一处细节都经过反复推敲。团队巧妙将中华文脉融入数学课堂，让冰冷的数字有了文化的温度，最终打磨出兼具深度与创意的教学设计。

同台对话：情境赋能展风采

展示现场，团队摒弃了传统的单向宣讲，创新采用四位教师“围谈对话”的形式，层层拆解设计思路。汇报围绕单元育人价值、学情前测分析、大情境架构、课时实施及素养作业设计展开，生动还原了教学实施路径。台下教师或凝神聆听，或举起手机记录要点，会场学习氛围浓厚。

专家引航：精准把脉明方向

汇报结束后，区教研室王主任对本次案例给予高度评价。她指出，该设计立意高远、逻辑清晰，特别是“大情境贯穿始终”的做法极具借鉴价值，充分体现了团队对单元整体教学理念的深刻理解。同时，王主任也从教学实操的细节处理等方面提出了宝贵建议，为团队后续完善设计指明了方向。

一次展示，是一次历练，更是一次成长。此次区级交流会，既是对郑大附小南校区（康复前街小学部）教研团队成果的一次集中检阅，也是一次宝贵的学习契机。郑大附小将持续深耕单元整体教学改革，为二七区小学教育创新发展注入鲜活力量。